О чем думают люди, когда впервые слышат слово дислексия?
Очевидно, только о проблемах с чтением, письмом и правописанием.
Дислексия – это достаточно распространенная проблема в обучении детей, которая ярко проявляется , как специфическое расстройство в овладении навыками чтения. Медицина и наука связывает данный диагноз с неврологическими расстройствами, не снимая его генетической природы. Человек, страдающий дислексией, с трудом овладевает навыками чтения, письма, а иногда и математикой.
У некоторых дислексия ассоциируется только с переворачиванием слов и букв, у других - только с отстающими учениками. Но почти все считают, что это некая форма неспособности к обучению. На самом деле, неспособность к обучению - это только одна из граней дислексии.
Давайте поговорим о положительной стороне дислексии. Сегодня, благодаря широкой информационной доступности, каждый человек может позволить себе прочитать о дислексии и убедиться, что существует добрый десяток известных дислектиков. Вы спросите, как все эти люди добились таких успехов несмотря на то, что у них была дислексия? Необходимо понять главное - их гениальность состоялась не вопреки дислексии, а благодаря дислексии! Мы хотим напомнить, что речь идет о таких известных дислектиках, как Альберт Эйнштейн, Леонардо да Винчи, Ганс Христиан Андерсен, Том Круз и другие.
Многие родители находятся в абсолютном недоумении. Зачастую их ребенок прекрасно разбирается в технике, любознателен, у многих прекрасно развита речь, богатая фантазия, по некоторым параметрам они опережают своих сверстников. И это создает проблемы в общении с одноклассниками. Вы замечаете, что ваш ребенок предпочитает обществу ровесников общение с вашими друзьями и знакомыми.
Читать далее
По мнению Рональда Д.Дейвиса (основателя Американского Центра по исследованию проблем чтения при Центре Коррекции Дислексии, штат Калифорния 1982 г.), некоторые люди рождаются с таким генетическим кодом, который позволяет им использовать ту часть головного мозга, которая изменяет и создает восприятие. Рождение детей с таким генетическим кодом не дает им дислексию, оно только создает им возможность для ее развития. Эта теория объясняет, почему создается впечатление, что дислексия идет по семейным линиям, и почему многие специалисты считают ее наследственным явлением. Ребенок с предпосылками к дислексии не начинает развивать у себя дислексию в третьем или первом классе, или даже в детском саду. Процесс начинается задолго до этого. Ребенок с предрасположенностью к дислексии использует свой "особый " талант, который приводит к дислексии, возможно, уже с трех месяцев ...
Итак, ребенок достигает школьного возраста. Независимо от того, насколько он был готов к этому дню, и независимо от того, с каким энтузиазмом и нетерпением он ждал его, школьная реальность разочаровывает его и вас. Ребенок не хочет читать, он явно не в ладах с русским языком. Иногда он неплохо справляется с математикой или другими предметами, но при этом оказывается в тупике при решении самых простых житейских задач. Количество дополнительных часов занятий не дает никаких существенных результатов, Вы начинаете искать специалистов и чаще всего попадаете к логопеду ( на Западе проблема дислексии не является логопедической проблемой! ) к психологу, или же к детскому психиатру, которые решают совершенно другие проблемы.
У вашего ребенка, скорее всего, дислексия. Он видит мир другими глазами ,он мыслит иначе,у него образное мышление (в отличие от вербального!). Такой ребенок,погружаясь в мир своих образов и фантазий , зачастую воспринимает их как реальность , он живет в двух плоскостях.
Для того, чтобы понять Дар дислексии, мы должны рассматривать неспособность к обучению, известную как "дислексия", под другим углом зрения. Дислексия - это результат таланта восприятия.
Мы - специалисты Международной Ассоциации Дейвиca, владеющие уникальной методикой коррекции дислексии, объединили свой многолетний опыт в решении проблем детей с дисграфией, дискалькулией, дислексией и СДВ (синдром дефицита внимания). Благодаря знаниям, приобретенным на опыте методик Рональда Д.Дейвиса (США), Амнона Гимпеля (Израиль) и других известных в данной области специалистов, готовы научить вашего ребенка (или взрослого человека) справляться с различными формами проблем в обучении. При этом наши методики сохраняют природную одаренность, дают возможность ребенку продолжать обучение в нормальной средней школе, получить высшее образование и проявлять дар дислексии в течение всей своей жизни.
Скрыть
